Cycle de vie des iPads d’une classe à l’EP Villars-le-Terroir - Poliez-Pittet
Ce projet a été réalisé dans une classe de 8H de 19 élèves en géographie. L’idée était de travailler sur le cycle de vie de l’iPad, d’où il vient, comment il est utilisé à l’école et ce qu’il se passe après son utilisation. Il a été présenté au concours Eduki 2025-2026 ayant pour thème « interconnecté·e·s ».
Après une activité du manuel décodage (manuel officiel de l’éducation numérique) utilisé en géographie afin d’établir les liens entre les usages que nous faisons du numérique au quotidien, les infrastructures et équipements que cela suppose et la consommation d’énergie qui en découle, les élèves ont été séparés en trois groupes. Chaque groupe a travaillé sur une des étapes suivantes de la vie d’un iPad : avant l’utilisation, pendant l’utilisation en classe ou après. Les élèves ont choisi quel moment les intéressait le plus.
Le groupe qui a travaillé sur l’avant a effectué des recherches à partir de documentaires, de livres et sur internet. Ils se sont rendu compte de la provenance des composants et des enjeux pour les matières premières au-delà des frontières. Un sondage pour les élèves et les enseignants sur l’utilisation de l’iPad à l’école a été créé et analysé par le groupe qui s’est occupé de la phase « utilisation ». Le constat est qu’à l’école les tablettes sont utilisées comme support pédagogique et pas pour jouer. Le dernier groupe qui s’est penché sur la fin de vie des tablettes a interviewé une personne du Centre informatique pédagogique de l'enseignement obligatoire (CIPEO) de l’Etat de Vaud. Les élèves ont découvert que seul une partie du matériel était recyclable. Une vidéo résumant le tout a été créée.
Les élèves ont apprécié ce projet et ont acquis des connaissances sur le cycle de vie d’un appareil électronique mais aussi différentes compétences par exemple en français, dans l’utilisation des outils numériques comme ceux de montage, la création d’un sondage, la recherche de sources sûres ou au niveau de la collaboration. Nous avons eu des discussions intéressantes, notamment sur le fait qu’ils seront peut-être les personnes qui vont inventer une nouvelle manière de réutiliser ou de recycler ce qui ne peut pas encore l’être aujourd’hui.
Judith Martinot, enseignante et doyenne à l’EP Villars-le-Terroir - Poliez-Pittet