Un éco-lieu entre l’EP et l’ES de Gland
Le projet initial avec la commune était de créer un jardin scolaire au pied d’immeubles proches de l’école. L’idée était un lieu qui serait géré en coopération avec des habitants. Ce projet n’a finalement pas abouti après des mois de travail. La commune a alors proposé un terrain à proximité de l’école primaire et secondaire. Nous avons entamé des discussions avec les collègues de l’établissement secondaire. Ils souhaitaient un lieu qui soit plus qu’un potager scolaire. Pour être accompagnés dans ce projet, nous avons fait appel à un bureau genevois de permaculture. Le résultat est un concept plus global basé sur la permaculture sur environ 420 m2. Il contient plusieurs zones, un canapé forestier, une zone de potager avec planches en longueur, une zone « biotope sauvage » où la nature s’exprime librement. A la place d’un biotope qui n’a finalement pas été retenu, un jardin «mandala » avec des formes géométriques a été créé. Il peut être utilisé pour faire des mathématiques. Pour compléter, des arbres à hautes tiges ont été plantés sur tout l’écolieu, ainsi que de nombreux arbustes. En outre,un cabanon permet de stocker le matériel. Il est équipé pour la récupération de l’eau en toiture et une amenée d’eau est disponible. Il y a même un foyer pour pouvoir faire du feu.
Le lieu est assez grand pour pouvoir accueillir trois classes en parallèle. Le système de réservation commun à nos deux établissements primaire et secondaire se fait via un calendrier Outlook. C’est un beau projet, permettant de multiples activités mais pour l’instant nous nous heurtons à quelques difficultés très pratiques. Il n’est pas forcément facile de trouver des classes qui y vont toute l’année. Il y a des moments où personne n’y va, surtout quand il fait moins beau. Nous nous sommes engagés à faire l’entretien, en dehors d’une fois par année où la commune intervient pour nettoyer et désherber. C’est un véritable défi tout au long de l’année.
En 2026-2027, l’ES va proposer un cours facultatif pour les 7-11H pour mieux gérer le lieu et son entretien sur la longueur. Cela permettra d’y amener des élèves tout au long de l’année. Le but est en parallèle de créer des séquences clés en mains pour nos collègues afin de les inciter à utiliser cet outil à son plein potentiel. Ainsi que, simplement, les encourager à faire une séance d’enseignement de leur discipline en plein air.
Nadia Gelmi et Christophe Widmer, référents durabilité à l’EP de Gland
