Les bibliothèques scolaires sont des partenaires privilégiés des efforts mis en oeuvre par les établissements dans une approche institutionnelle globale. Elles peuvent y prendre part en mettant à disposition des élèves et des enseignants des ressources pour leur permettre de mieux comprendre les enjeux de la durabilité, mais aussi en adoptant des processus internes plus responsables.

La DGEO, les bibliothécaires scolaires, la BCUL et la Cellule durabilité ont créé 9 fiches pratiques pour accompagner les bibliothèques scolaires dans leur démarche:

Ce guide est une des contributions de la HES-SO pour répondre à un défi de taille : assurer une transition vers une société résiliente et durable. Il s’agit de préparer nos étudiant·es à relever les enjeux socio-écologiques, tout en les formant à être des actrices et acteurs d’un monde durable. L’enseignement étant un levier fondamental, ce guide propose des éléments de réflexion et des étapes pour l’intégration de la durabilité dans vos enseignements, sous forme de recueil de conseils et de ressources.

Cette fiche a pour objectif principal d’aider tous.tes les acteurs concernés par un projet, à l’aborder avec un regard porté sur la durabilité, dans une vision institutionnelle globale (whole school approach). Ainsi les participant.e.s prennent conscience des enjeux socio-écologiques en lien avec leur projet et leur permettent de réfléchir à des moyens de diminuer les impacts négatifs, de changer certains choix et/ou d'augmenter les bénéfices identifiés.

Exemple d'une fiche durabilité-métier remplie pour le métier d'électronicien·ne CFC. Elle contient l'analyse du métier sous l'angle de la durabilité réalisée par plusieurs formateurs·trices et propose un certain nombre d'activités pratiques à réaliser avec les apprenti·e·s afin de les faire réfléchir à des solutions qui diminuent les impacts négatifs identifiés et qui renforcent les impacts positifs en lien avec la profession.

Cette fiche d'analyse a pour objectif principal d’aider les formateur·trice·s de la formation professionnelle à définir des pistes d’actions pédagogiques concrètes, en terme de durabilité, afin que leurs élèves prennent conscience des enjeux socio-écologiques en lien avec leur métier et domaine professionnel et qui leur permettent de réfléchir à des moyens de diminuer les impacts négatifs, de transformer certaines pratiques et/ou d'augmenter les bénéfices identifiés.

De plus en plus présents autour des établissements vaudois, les jardins scolaires apparaissent comme un outil idéal pour encourager une éducation à la durabilité. Au-delà de permettre l’acquisition de connaissances sur les plantations, les jardins sont des lieux d’expérience et de réflexion notamment autour des grands enjeux environnementaux et sociaux actuels tels que l’effondrement de la biodiversité, les changements climatiques et l’accès à une alimentation saine et durable.

Ce guide s’adresse aux directions d’écoles du canton de Vaud, aux enseignants, aux communes et aux professionnels engagés dans la transformation des cours d’écoles. Il a pour objectif de centraliser dans un seul document les outils développés entre autres par le Canton de Vaud afin d’encourager la construction de sites scolaires plus végétalisés et moins minéraux, dans une visée à la fois pédagogique et écologique.